Corso di memoria, metodologie di studio ed apprendimento rapido

La memoria è paragonabile ad un grosso contenitore, proprio come un magazzino o un archivio, nel quale quotidianamente depositiamo migliaia di informazioni. Fin qui, nella fase di deposito, non si crea nessun problema.

Il problema sorge quando dobbiamo recuperare quelle stesse informazioni. Questo non avviene a causa di un deficit mnemonico, ma è dovuto al fatto che al momento del deposito di tali dati, essi non vengono ordinati ma vengono “gettati” in memoria in modo disorganizzato.

Un esempio pratico di ciò avviene quando assetati, nella nostra abitazione, andiamo alla ricerca di un bicchiere. Ovviamente lo troviamo! Dove? …e dove se non al suo posto?

Significa che ritroviamo in fretta tutto ciò a cui è stata data un a precisa collocazione. Uno degli scopi del corso di memoria è quello di fornire strumenti per costruire veri e propri archivi mentali che consentano di ordinare ed organizzare al meglio la memoria.

Per quanto riguarda il tipo di memoria al quale facciamo solitamente appello è per lo più auditiva ed equivale a circa il 18% del nostro potenziale mnemonico. Il restante 82% è costituito dalla memoria visiva.

Nell’ACQUISIZIONE si possono riscontrare diversi filtri e blocchi. I più comuni individuati riguardano: difficoltà a creare e mantenere la giusta concentrazione, eccessiva emotività e false credenze (riguardanti lo studio e le proprie capacità). Vengono insegnate tecniche di concentrazione e rilassamento e giochi per sviluppare abilità di ascolto e sviluppo della fiducia nelle proprie capacità.

In fase di COMPRENSIONE si interviene sullo sviluppo della capacità di sintesi; questo avviene attraverso esercizi pratici di ricerca delle “Parole Chiave” e di creazione della rete concettuale, chiamata “Mappa Mentale”.

Per quanto concerne l’ORGANIZZAZIONE vengono insegnate tecniche di archiviazione mentale e di pianificazione del tempo in relazione allo studio.
Le tecniche per memorizzare e le strategie di ripasso vanno a completare il ciclo dell’apprendimento, cioè la RITENZIONE o ricordo.

A tutto ciò si aggiunge una continua e costante attenzione agli aspetti motivazionali che inducono allo studio.
La MOTIVAZIONE è la scintilla che innesca il processo di apprendimento. Essa è forse l’aspetto più rilevante. Si completa così il ciclo.

Le tecniche e le metodologie presentate hanno fondamento scientifico. Le mnemotecniche hanno origine storica: Simonide di Ceo, Cicerone, Lullo, Pico della Mirandola, Giordano Bruno e Liebnitz sono solo alcuni personaggi che hanno creato, sperimentato e diffuso i metodi. Negli Stati Uniti, in epoca recente (anni ’50), sono state riprese, aggiornate e diffuse in ambito industriale, aziendale e professionale. Grossissime multinazionali, hanno addestrato i loro dirigenti all’utilizzo di questi metodi. Successivamente i corsi si sono diffusi nei migliori CAMPUS universitari di tutto il mondo. Moltissimi ricercatori, autori e formatori contribuiscono al continuo e costante aggiornamento e miglioramento di tutte le metodologie per apprendere.